logo ajedrez iniciación¿Debe estar presente el ajedrez en las escuelas? Hoy día, en distintos centros educativos de muchos países (más de 1000 en España), el ajedrez forma ya parte del currículumA través de este curso, los docentes lograrán mejorar en sus alumnos el desarrollo de diferentes habilidades intelectuales, como el razonamiento, la concentración, la elaboración de estrategias, la resolución de problemas, la memoria…, que les son imprescindibles para lograr un rendimiento superior en todas las áreas curriculares. Si te interesa y te comprometes a asistir, lee con atención la hoja informativa e inscríbete.

 JUSTIFICACIÓN

El ajedrez es mucho más que un juego de entretenimiento, pues se ha mostrado como una excelente herramienta que favorece la atención, el razonamiento lógico, el cálculo y la planificación, entre otras muchas capacidades recogidas en el currículum de diversas materias, especialmente de matemáticas.

Se muestra además como un juego que educa en valores y que fomenta desde muy temprana edad la habilidad para pensar “estratégicamente”, una facultad que una vez adquirida pasa a formar parte del bagaje mental del individuo.

Por otra parte, en este mundo de las nuevas tecnologías y de la globalización, este antiquísimo juego ha experimentado un desarrollo enorme a través de Internet y se ha desarrollado a su alrededor un complejo software de bases de datos y programas de juego y entrenamiento.

Además de todo esto, se habla en los últimos años del “ajedrez social”, ya que experiencias con colectivos en riesgo de exclusión social muestran que es una herramienta útil para educar en valores y para crear un tipo de pensamiento más adaptado socialmente.

Esta formación va dirigida indistintamente a docentes de Infantil como de Primaria, con un objetivo general que pretende que ellos aprendan las reglas y principios de este deporte de una forma fluida, natural y sin dificultades, y con unos objetivos específicos para que los docentes puedan enseñar la iniciación del ajedrez a sus alumnos de una forma lúdica y divertida: aprendemos al jugar, jugamos al aprender.

En el aspecto actitudinal buscamos que el alumno desarrolle la independencia, la confianza en sí mismo, el espíritu de superación, la aceptación de la derrota y la victoria y la disposición para jugar con todos.

OBJETIVOS

Objetivos a lograr con los docentes:

  • Ofrecer un material básico de conocimientos ajedrecísticos para los docentes con muy escasos o nulos conocimientos de ajedrez.

  • Dotar al docente unas pautas claras en relación con los postulados de ajedrez básicos a seguir dentro de unas actividades de iniciación al ajedrez en los colegios.

  • Dotar al docente de pautas y conocimientos adicionales a los conocimientos básicos.

Objetivos a lograr con los alumnos:

  • Contribuir al desarrollo de actitudes favorecedoras, como la capacidad de concentración, la tolerancia a las pequeñas frustraciones, el reconocimiento del lugar del adversario.

  • Posibilitar la incorporación de conceptos ajedrecísticos en edad temprana y en un contexto absolutamente lúdico, no escolarizado.

  • Consolidar la noción de espacio, a partir del tablero como ámbito de juego.

  • Tener una actitud de aceptación de las reglas y de respeto a la situación de juego.

  • Promover procesos elementales de clasificación a través de la figura de las piezas.

  • Trabajar la capacidad de seriación, básicamente desde la ubicación inicial de las piezas en el tablero.

  • Construcción de una dinámica del espacio.

  • Conceptualización del tiempo.

  • Desarrollo del sentido de la reversibilidad.

  • Aceptación de la existencia de la voluntad del adversario, como facilitador del desarrollo de una forma de pensamiento superadora de la etapa de pensamiento egocéntrico.

  • Construcción de nociones absolutas de cantidad, y relativas (“mayor que”, “menor que”, etc.).

  • Fortalecer la capacidad de mantenerse concentrado.

  • Construcción de la idea de valor.

  • Comprensión del concepto de tiempo en relación a cantidad de movimiento.

  • Favorecer la posibilidad de realizar operaciones de mayor nivel de abstracción.

EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS Y SOCIALES A TRAVÉS DEL AJEDREZ

Actualmente los alumnos se ven invadidos por un gran número de juegos electrónicos que estimulan el pensamiento mecánico. Además, las nuevas tecnologías y la sociedad actual nos llevan cada vez más a una capacidad de atención y concentración menor, debido en parte, al gran número de estímulos, la concreción y despersonalización de las comunicaciones interpersonales, el individualismo y la soledad. En cambio con el ajedrez se desarrollan habilidades cognitivas y sociales. Destacamos doce de ellas como las más relevantes:

  • Memoria: No solo se limita a recordar el movimiento de las piezas y las reglas básicas, sino que aprenderá jugadas, estrategias y recordará lances anteriores.

  • Capacidad de concentración: Durante la partida de ajedrez hay que centrar voluntariamente toda la atención sobre las piezas del juego, dejando de lado todo lo demás.

  • Atención y reflexión: Los alumnos con problemas de atención, tienen en el ajedrez un juego propicio para mejorarla ya que necesitan atención en las fichas y en el tablero. Cada movimiento de ficha es el fruto de una reflexión no sólo de mis posibilidades sino también las del oponente.

  • La toma de decisiones y la aceptación ante un error: El ajedrez te hace responsable de tus actos, se toman decisiones continuamente, unas afortunadas y otras no. Cada decisión tiene su consecuencia, con refuerzos y castigos inmediatos. Hay que recuperarse de las derrotas y sacar provecho de ellas.

  • La visión espacial y temporal: Existe un control continuo de las piezas propias y las del contrario, de las posibilidades de movimiento. Cada partida tiene un tiempo y hay que ser consciente de su paso ya que quedarse sin tiempo supone perder la partida.

  • Resolución de problemas: Cada movimiento del oponente supone un problema al que enfrentarse, lo que estimula la creatividad y la inteligencia.

  • Razonamiento lógico-matemático: El análisis, la comparación, la adaptación de estrategias, la valoración son parte del juego, y tambié , son fundamentos básicos del razonamiento eficaz que luego utilizarán en otras áreas del saber.

  • Pensamiento creativo: El jugador utiliza todo su potencial creativo en cada partida, en cada movimiento, buscando nuevas alternativas para conseguir su fin.

  • Capacidad crítica: Después de cada partida los jugadores analizan juntos las jugadas, comentan porque ha tomado una decisión y no otra. Es importante aprender de los errores y compartir conocimientos, la rivalidad queda siempre en el tablero.

  • La empatía: El ajedrez te obliga a ponerte en el lugar del otro, es necesario anticiparse a los movimientos del contrario y pensar: ¿qué haría yo en su lugar?

  • Socialización: El ajedrez es un juego que necesita un compañero con el que competir, al que se conoce y se establecen lazos de amistad. El ajedrez es un juego democrático y no sexista, los jugadores están en igualdad de condiciones, las mismas piezas, el mismo número de movimientos,es una lucha intelectual entre dos personas. En el ajedrez se juega en equipo, porque cada pieza aislada no consigue nada. Sólo la combinación con otras piezas te hace llegar al triunfo.

  • Formación en valores:

    • Esfuerzo: el propio juego lleva implícito el esfuerzo mental para buscar nuevas combinaciones, nuevos caminos.

    • Respeto al contrario: no menospreciar nunca al rival, las partidas se ganan o se pierden en el tablero.

    • Cortesía: cada partida empieza y termina con un saludo.

    • La autosuperación: intentar mejorar siempre en la próxima partida.

    • Solidaridad, los alumnos más preparados ayudan a los menos preparados.

    • Orden mental de razonamiento y orden externo, colocación de piezas y recogida.

    • Honradez: el ajedrez posee unas reglas muy estrictas, no hay margen a la interpretación ni a la trampa.

En definitiva, el ajedrez es muy asequible, se juega en todo el mundo y posee un idioma propio que es universal.

ARTÍCULOS DE INTERÉS

6 motivos por los que llevar el ajedrez a los colegios es una buena idea: https://verne.elpais.com/verne/2015/02/11/articulo/1423659484_817703.html

El Congreso aprueba la implantación del ajedrez como asignatura en los colegios: http://www.ajedrezypsicologia.com/el-congreso-aprueba-la-implementaciondel-ajedrez-en-las-escuelas/

Andalucía introduce el ajedrez en horario lectivo: https://elpais.com/deportes/2017/09/08/la_bitacora_de_leontxo/1504860065_553390.html